Hluchota je nejhlubší formou ztráty sluchu. Neslyšící lidé mohou slyšet velmi málo nebo vůbec nic.
Světová zdravotnická organizace (WHO) odhaduje, že 466 milionů lidí na celém světě má nějakou formu deaktivace ztráty sluchu, z nichž 34 milionů tvoří děti.
Někteří lidé jsou hluchí od narození nebo raného dětství kvůli věcem, jako jsou genetické faktory nebo infekce matek.
Ostatní lidé mohou během svého života hluchnout. To se může stát od:
- zranění
- vystavení hlasitým zvukům
- základní zdravotní podmínky
Možná jste se divili, jak přesně se neslyšící člověk učí, nebo v některých případech znovu naučí, jak mluvit. Pokračujte ve čtení níže, když prozkoumáme toto téma a další.
Jak se hluchý člověk učí mluvený jazyk
Velmi malé děti přijímají a reagují na mnoho sluchových podnětů ze svého okolí, včetně různých zvuků a tónů hlasu.
Ve věku 12 měsíců mohou děti s normálním sluchem začít napodobovat zvuky, které vydávají rodiče.
Snadnější pro ty, kteří se naučili mluvit, než ohluchli
Naučit se mluvit je často snazší pro lidi, kteří ohluchli po získání některých řečových dovedností.
Důvodem je, že již existuje znalost některých zvuků a vlastností, které jsou spojeny s mluveným jazykem.
U těchto jedinců se může řečový výcvik zaměřit na posílení řečových a jazykových dovedností, které se již naučily.
To může zahrnovat věci jako procvičování různých zvuků a učení se ovládání tónu hlasu a hlasitosti.
Složitější pro ty, kteří byli hluší od narození nebo od velmi mladého věku
Naučit se mluvit může být pro člověka, který je hluchý od narození nebo hluchý ve velmi raném věku, velmi obtížné.
Naučit se mluvit pro ně může být dlouhý proces vyžadující spoustu cviku. Včasný zásah může být pro výsledky velmi přínosný.
Pomocná zařízení, jako jsou sluchadla a kochleární implantáty, mohou pomoci zvýšit reziduální sluch těchto osob.
Příjemci se však stále musí naučit a procvičovat různé zvuky řeči a nakonec je formovat do slov a vět.
Strategie učení řeči
Patolog řeči řečí často pomáhá lidem se ztrátou sluchu naučit se řeč. Lze použít několik strategií, často v kombinaci.
Pamatujte, že učení řeči je také o účinném porozumění ostatním. Proto se tyto strategie zaměřují nejen na to, aby někoho naučili mluvit, ale také na poslech a porozumění tomu, co říkají ostatní.
- Řečový výcvik. Toto ústní školení se zaměřuje na výuku jednotlivců, jak produkovat různé zvuky, případně je spojit do slov a frází. Mohou být také zahrnuty pokyny pro ovládání hlasitosti a tón hlasu.
- Pomocná zařízení. Tato zařízení pomáhají lidem se ztrátou sluchu lépe vnímat zvuky ve svém prostředí. Mezi příklady patří sluchadla a kochleární implantáty.
- Sluchové školení. Sluchové školení přináší posluchačům různé zvuky, například slabiky, slova nebo fráze. Posluchači se poté učí způsoby, jak tyto různé zvuky navzájem rozpoznat a odlišit.
- Čtení rtů. Pomocí čtení rtů může někdo se ztrátou sluchu sledovat pohyby jeho rtů, když mluví. Podle CDC je za dobrých podmínek na rtech vidět asi 40 procent zvuků anglické řeči.
Bez ohledu na použitou strategii je zásadní, aby se aktivně podíleli i rodiče a pečovatelé.
Mohou to udělat tím, že usnadní a podpoří používání mluvené řeči v domácnosti a pomohou příjemci školení procvičovat dovednosti, které se učí.
I při výše uvedených strategiích může být pro slyšící lidi obtížné porozumět neslyšícímu, který mluví. Neslyšící osoba může například:
- mají potíže s používáním zvuků, které jsou měkčí a těžší je slyšet, například „s“, „sh“ a „f“
- mluvte příliš hlasitě nebo příliš tiše
- mluvit na jiném hřišti než slyšící osoba
Proč všichni neslyšící lidé nekomunikují mluveným jazykem
Ne všichni neslyšící lidé se rozhodnou komunikovat pomocí mluveného jazyka. Ve skutečnosti mohou komunikovat i jinými neverbálními způsoby. Jedním příkladem, který možná znáte, je americký znakový jazyk (ASL).
ASL je jazyk. Má vlastní sadu pravidel a gramatiky, stejně jako mluvené jazyky. Lidé, kteří používají ASL, používají ke komunikaci s ostatními tvary rukou, gesta a mimiku nebo řeč těla.
Volba ASL přes mluvený jazyk
Ale proč si někdo může zvolit mluvené slovo ASL?
Pamatujte, že nácvik řeči může být velmi dlouhý a obtížný proces v závislosti na tom, kdy někdo ohluchl.
Navíc i po mnoha letech tréninku řeči může být pro slyšící lidi stále obtížné porozumět neslyšícímu člověku, když mluví.
Kvůli těmto faktorům se jednotlivec může rozhodnout používat ASL nad mluveným jazykem, protože učení se mluvenému jazyku je většinou ve prospěch slyšících.
Znalost ASL spojená s vysokými akademickými výsledky
Lidé používající ASL nemají potíže se získáním dalších jazykových a akademických dovedností.
Jedna studie se zaměřila na neslyšící a nedoslýchavé studenty v bilingvním programu ASL a angličtině.
Studie zjistila, že znalost ASL byla spojena s pozitivním výsledkem v oblastech, jako jsou:
- Použití anglického jazyka
- čtení s porozuměním
- matematika
I když si někteří nemusí přát používat ústní řeč, jiní ji upřednostňují před ASL. Nakonec se neslyšící člověk rozhodne komunikovat, záleží jen na jeho osobním výběru a metodách, které mu nejlépe vyhovují.
Debata o kochleárních implantátech
Kochleární implantát je druh pomocného zařízení. Zatímco sluchadla pracují na zesílení zvuků, kochleární implantát přímo stimuluje sluchový nerv.
Odhaduje se, že asi 80 procent hluchých dětí od narození má kochleární implantát.
Jak fungují
Kochleární implantáty se skládají z vnější části, která sedí za uchem, a z vnitřní, chirurgicky umístěné části. Na základní úrovni fungují takto:
- Vnější část shromažďuje zvuky z prostředí a převádí je na elektrické signály.
- Tyto elektrické signály se přenášejí do vnitřní části kochleárního implantátu a stimulují sluchový nerv.
- Sluchový nerv předává tento signál do mozku, kde je slyšet jako zvuk.
Jsou efektivní?
Výsledek kochleárního implantátu se může velmi lišit. Je důležité si uvědomit, že kochleární implantáty nevedou k plnému a přirozenému sluchu.
Příjemci stále vyžadují velké množství školení, aby se naučili a rozlišovali zvuky, které slyší.
Mnoho lidí, ale ne všichni, kteří jeden dostanou, mohou:
- vyzvednout na širší paletě typů zvuku
- rozumět řeči, aniž byste museli číst rty
- telefonovat
- sledovat televizi nebo poslouchat hudbu
Jaká je kontroverze?
I když mnoho lidí může mít výhody z kochleární implantace, existuje také opozice ohledně implantace těchto zařízení u neslyšících dětí.
Jednou z oblastí zájmu je vývoj jazyků. Počáteční roky života jsou rozhodující pro získání dobré jazykové základny.
Pokud dítě během této doby nezíská jazykové dovednosti, může mít problémy se získáváním plynulých jazykových dovedností do budoucna.
ASL je jazyk, který je přístupný všem neslyšícím jednotlivcům. Podpora učení ASL podporuje pevný základ a plynulost jazyka.
Někteří rodiče dětí s kochleárním implantátem se však mohou rozhodnout své dítě ASL neučit. Trápí se, že to může zpozdit osvojení jazykových dovedností dítěte.
Neslyšící komunita má také obavy z používání kochleárních implantátů. Tato komunita je skupina se zřetelnou kulturní identitou a sdíleným jazykem (ASL), sociálními skupinami a zkušenostmi.
Někteří členové komunity neslyšících jsou znepokojeni vnímáním, že hluchota je problém, který je třeba napravit.
Jiní se obávají, že rozšířené používání kochleárních implantátů může vést k poklesu reproduktorů ASL, což má dopad na kulturu neslyšících.
Odnést
Neslyšící se mohou naučit mluvit. Lze použít celou řadu metod, včetně tréninku řeči a asistenčních zařízení.
Jak snadné nebo obtížné může být učení se mluvit, může záviset na tom, kdy člověk ohluchl. Lidé, kteří ohluchli po získání některých jazykových dovedností, se často snáze učí mluvit.
Je však zapotřebí hodně tvrdé práce a praxe.
Někteří neslyšící lidé se rozhodnou nekomunikovat pomocí mluveného slova. Místo toho raději používají neverbální jazyk ASL.
Způsob, jakým se hluchý člověk rozhodne komunikovat, je nakonec způsoben tím, co pro něj funguje optimálně, stejně jako jeho osobní preference.
